贵州特岗《学前教育》笔试模拟题一
第一部分学前教育专业知识
一．单项选择题（本题共15题，每题1分，共15分）
1.动静交替 、劳逸结合地组织活动 ,符合了大脑皮质活动的（）
A.优势原则 B.镶嵌式原则
C.动力定型规律。 D.抑制原则
2.儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的（）
A.30% B.40% C.50% D.60%
3.婴幼儿生理性远视一般发生在（）
A.3岁前 B.5 岁前
C.7岁前 D.10岁前
4.,常规遮盖法”被公认为是一种简便易行的有效方法 ,主要用来治疗（）
A.远视 B.近视 C.弱视 D.散光
5.符合婴幼儿心率特点的是（）
A.年龄越小 ,心率越快
B.年龄越小 ,心率越慢
C.时常忽快 、忽慢
D.时常停止
6.婴幼儿呼吸频次的特点是（）
A.年龄越小 ,呼吸越快
B.年龄越小 ,呼吸越慢
C.时常忽快 、忽慢
D.时常停止呼吸
7.幼儿的户外活动时间在夏 、秋季可安排多 一 些 ,冬季可适当缩短 。一 般每天的户外活动时间为（ ）
A.1～2小时 B.2～3小时
C.3～4小时 D.4～5小时
8.小儿大脑皮质尚未完全形成控制排尿的机制 ,出现无控制排尿的年龄为（）
A.1～2 岁前 B.2～3岁前
C.3～4岁前 D.4～5岁前
9.整个童年期基本没有什么发展的器官系统是（）
A.神经系统 B.淋巴系统
C.运动系统 D.生殖系统
10.胸腺发育达到高峰的时期是（）
A.胎儿期 B.新生儿
C.幼儿期 D.青春期
11.,成熟势力论”的提出者是心理学家（）
A.霍尔 B.华生
C.格塞尔 D.施太伦
12.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的 、典型的 、本质的心理特征被称为（）
A.儿童发展的年龄特征 B.儿童生理发展的年龄特征
C.儿童心理发展的年龄特征 D.儿童身心发展的年龄特征
13.手眼协调出现的主要标志是（)
A.手能持续抓握
B.能用手抓住看到的物体
C.看到物体后 ,又把视觉指向自己的手
D.看不见玩具而只听到玩具的声音 ,就能伸手抓住玩具
14.儿童在 2～3岁时 ,掌握代名词"我,,标志着儿童（)
A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽
15.当孩子情绪十分激动 ,又哭又闹时 ,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法 ,结果孩子自己会慢慢停止哭闹. 这种帮助孩子控制情绪的方法是（)
A.转移法 B.冷却法
C.反思法 D.自我说服法
二．简答题（本题共4题，每小题5分，共20分）
1.简答幼儿运动系统的卫生要求 。
2.简答情绪发展的方面及学前儿童情绪调控发展的表现 。
3.简答幼儿园教育内容选择的标准 。
4.简答幼儿园一 日活动安排的基本要求 。
三．论述题（本题共2题，每题10分，共20分）
1.良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略?
2.结合幼儿园教育实际,论述应该树立怎样的儿童观 。
四．设计题（共1题，15分）
请以幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》为题，设计活动方案
要求：活动设计周密完整，形式合理，方法恰当。
活动过程安排合理，体现科学领域操作实验类特点。
第二部分 综合素质
一．单项选择题（本题共10题，每题1分，共10分）
1.教师上课所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（ ）
A.教材 B.教案 C.教科书 D.学案
2.提出"从做中学"、"儿童中心"思想的教育家是（ ）
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.涂尔干
3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这表明教育具( )
A.创造功能 B.传播功能 C.筛选功能 D.更新功能
4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ）
A.智育 B.德育 C.体育 D.劳动教育
5."读万卷书，行万里路"反映的教学原则是（ ）
A.直观性 B.启发性 C.理论联系实际 D.循序渐进
6.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视未成年学生（ ）
A.对严重违纪的未成年学生可以实施开除
B.为了保证教学质量，对不守纪律的未成年学生可以采取特别措施
C.不得违反法律和国家规定开除未成年学生
D.不得未向上级部门请示就开除未成年学生
7.学生在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，这属于（ ）
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感
8."鱼和熊掌不可兼得"属于意志斗争中的（ ）
A.双避冲突B.趋避冲突 C.多重趋避冲突 D.双趋冲突
9.注意保持在某种事物或某种活动上的时间长短的品质是（）
A.注意的广度 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移
10.2019 年 7 月 11 日，在《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提言务教育质量的若干意见》中明确提出"制定实施细则，明确教师（）"。
A.教育惩戒权 B.教育惩罚权 C.教育体罚权 D.教育权
二．简答题（本题共2题，每小题5分，共10分）
1.简述中小学教师的基本能力
2.简述影响中小学生心理健康的因素
三．案例分析题（本题共1题，共10分）
某日下午，杨老师把没有完成课后作业的小学三年级李同学叫到讲台前，然后杨老师向全班同学下达任务:每个人去打李同学 5 个耳光或用教鞭打手掌，谁打得不狠就打谁”。结果，全班有 30 名学生，除了另外 5 个没有做完作业的同学外， 其余 24 名同学全部动了手，最后杨老师也亲自动手打了作业没有完成的同学。挨打后，李同学的脸和手掌疼痛难忍，还要求他坐好并认真听课，直到放学。回家时，他走到 家门口就大哭，泪流满面。李同学母亲发现其脸部和手掌大面积红肿，有的部分已经成了紫红色:李母亲带他去医院看医生。并了解相关原因:最后李同学告诉母亲，“我不想上学了，想要转学”。
(1)从数师职业道德的角度，分析材料中杨老师的教学行为所存在的问题?
(2)如果你是李同学的班主任，你将如何来协调处理这件事情?
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